身体教育和知识教育之间必须保持平衡，运动应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
—柏拉图
又想放弃
开学前几天，我突然觉得踢球累，还可能耽误写作业的时间，于是我又想放弃了。妈妈认为我不能坚持一件事，对我非常生气。后面，我妥协了。妈妈对我说，对我没有什么高要求，只要我跑动起来，锻炼下身体就好了。
语言伤害
“妈妈，今天我们队长说我傻呆呆的，还长着龅牙……”
“别放在心上，你比以前进步多了，比以前敏捷多了！”
“妈妈，矫正牙齿会不会让我容貌大变？”
“不会，只改变一点点。”
“我想大变！”
“为什么？”
“我不想看起来傻呆呆的。”
“傻呆呆是指反应慢，而不是指长相！”
心理阴影
“都怪你逼迫我去踢球。”
“我看你在球场上玩得挺开心啊。”
“我们队长老是让我当后卫或是守门员，我的技术比前锋好。”
“今天你在大班上课。”
“我觉得小班比大班好。”
“为什么？”
“在小班，有关心我的朋友，他会选我做前锋。在大班，他们都比我强，不愿意跟我做朋友，嫌我技术不好，但是有一个五年级的比较关心我，说我像四年级的他。并且队长选组员，我是最后一个被选了。这给我造成了心理阴影。”
“那你要加油了，如果你能力强、技术好，队长们会争着要你的！”
END
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